1学习体育史心得体会
体育史的研究是随着文艺复兴运动的高涨而兴起的。最初的研究一般都是从古典体育研究开始。第二次世界大战以后，国际交往日趋频繁，体育研究者的视野也随之扩大。
在新的历史条件下，体育史的研究已从古典体育研究踏上新的科学道路，进入了对体育发展的各个历史阶段和单项史的研究，逐渐把西方体育和东方体育作为体育史研究的重要内容，进一步扩大了体育史研究的领域。
学习体育史的意义：增长体育历史知识，增加体育人文素养；培养史学思维，扩大体育视野；学习优秀遗产，培养民族精神；探索发展规律，指导体育实践。
体育史研究的目的：还原体育在历史中的本来面目，实事求是，正本清源，以利于体育文化的继承与传播；总结体育发展的经验教训，进而揭示体育发展的客观规律，为当代体育的发展提供借鉴。
扩展资料
体育起源经历了漫长的历史进程。这一进程曾发生过3次质的变化。第1次从大量生产劳动和生活的自然动作中，分化、提炼出了一些有助于发展身体技能和能力的动作与练习。第2次为准备成年礼等仪式而进行的系统的身体训练的出现。第3次祭礼竞技的产生。
从这一发展过程也可看出多种社会因素在体育起源中所起的作用，其中生产劳动起着决定性的作用，而其他社会因素——宗教、艺术、战争以及人类生理本能等，则对身体练习和竞技的规范化、系统化发挥了重要的作用。
参考资料来源：百度百科-体育起源
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2中国体育史（辉煌成就）
1894年6月23日，在法国巴黎举办的"恢复奥林匹克运动会代表大会"上，正式成立了国际奥林匹克委员会。 顾拜旦在第五届奥运会上发表了他的著名诗作《体育颂》。 奥林匹克宪章明文规定，奥林匹克运动宗旨的内容是：使体育运动为人类的和谐发展服务，以提高人类尊严；以友谊、团结和公平竞赛的精神，促进青年之间的相互理解，从而有助于建立一个更加美好的和平的世界；使世界运动员在每4年一次的盛大的体育节日--奥林匹克运动会中聚会在一起。 《奥林匹克宪章》规定，国际奥委会的正式语言是法文和英文，因此要求国际奥委会委员必须能讲英语或法语。近年来，又增加了西班牙语、俄语和德语，这5种语言为公用语，在会议上同声传出。国际奥委会的文件包括奥林匹克宪法章在内的重要文件，如遇英文本法文本有出入之处， 则以法文本为准 奥林匹克运动的格言是"更快、更高，更强"。这个格言是顾拜旦的一位老朋友亨利-马丁·狄东1895年提出的。 现代三级跳远是田径运动中发展较晚的一个项目。尽管在公元前200多年的时候，在克尔特人的运动会上就出现过用同一只脚连续三次跳跃的三级跳远比赛。中世纪的欧洲也有一些国家出现过三级跳远比赛。公元1465年和1472年在苏黎世举行过三级跳远比赛，对获胜者颁发了奖品，但直到此时还没有正式的比赛规则。 现代三级跳远运动，18世纪起源于爱尔兰和苏格兰，仍然采用单脚三级跳；但在德国出现了交换腿的跳跃方法（左脚－右脚－左脚或右脚－左脚－右脚）。 1896年第一届奥运会上，男子三级跳远被列为正式的比赛项目，并成为首届奥运会上的第一个决赛项目。冠军被美国选手康诺利获得，成绩是13.71米。 第二届奥运会上，三级跳远的成绩就突破了14米。但是从第二届开始，直到第九届奥运会，三级跳远的成绩发展极为缓慢。 1960年，波兰选手施密特第一次在比赛中突破17米，尽管他在1960年、1964年连续两届奥运会上都获得了金牌，但在奥运会上他从未超过17米。这个荣誉被前苏联选手萨涅耶夫得到，在此后的连续三届奥运会上，他以17.39米、17.35米、17.29米的成绩确保了自己的冠军地位。 17米纪录在奥运会上一直保持了六届，直到1992年巴塞罗那第二十五届奥运会上，美国选手康利首次突破了18米 一次不缺席参加了各届夏季奥运会的国家只有4个：澳大利亚、希腊、英国和瑞士。 1920年，第7届奥运会在比利时的安特卫普举行。力了纪念在第一次世界大战中牺牲的协约国将士，经组委会讨论通过，在会场中点燃焰火，以象征和平。当绚丽的焰火燃起时，场面极为壮观庄严。力了发扬奥林匹克的精神，传播友谊与和平，1928年奥委会通过决议，正式规定在开幕式上耍举行隆重的仪式，点燃圣火台上的火炬，以火炬燃烧与熄灭象征开幕与闭幕。同年在荷兰的阿姆斯特丹市举行的第9届奥运会上即执行了这一决议。当时按照古代奥运会的传统在希腊奥林匹克山上用凸镜点燃圣火火炬，途经希腊、南斯拉夫、奥地利、德国而进入荷兰，最后在开幕式上按规定的时间进入阿姆斯特丹的会场，点燃了圣火塔上的火焰。在第11届德国柏林奥运会时，正式用人进行接力传递的方式来迎送火炬，人们认为运动员用接力跑的方式来迎送火炬，有利于扩大奥运会的影响，传播奥林匹克的精神，以后的奥运会一直沿用此法。 现代奥运圣火传递是从1936年的柏林奥运会开始设置的。 早在古代奥运会上，持火炬赛跑就是希腊人祭祀仪式的一个不可或缺的项目。1934年，国际奥委会雅典会议决定，恢复古代奥运会的圣火仪式。从那以后，在每届奥运会期间，从开幕日期到闭幕式为止，在主办城市的主体育场都将燃起奥林匹克圣火。该会议还规定，奥运火种必须来自古希腊奥运遗址———奥林匹亚，采取火炬接力方式从奥林匹亚传到主办国，以此来象征现代奥运对古希腊奥运精神的承传。 1936年7月20日，在奥林匹亚举行了隆重的火炬点燃仪式，12名身着希腊民族服装的少女，在乐曲伴奏声中点燃了第一支火炬，随后正式开始了每人手持火炬跑1公里的火炬接力。火炬由希腊开始，整个行程共3075公里，于8月1日抵达柏林运动场的开幕仪式，它成为古代奥运理想传播的象征。从这届奥运会开始，火炬接力便成为奥运开幕式前和开幕式上的传统习俗。 1948年，在英国伦敦举行的第14届奥运会上，已有两个孩子的荷兰“妈妈选手”法兰西娜·布拉克尔斯·科英创造了奇迹，一举夺得4枚金牌，使参加本届奥运会的其他运动员黯然失色，许多体育史学家甚至把本届奥运会称为“科英奥运会”。 现代奥运会的会旗上有一组五环标志，5个圆环分别为红、黄、蓝、绿、黑5种颜色。这个标志是第一届现代奥运会上，由顾拜旦提议设计的，5种颜色分别代表亚洲、欧洲、非洲、美洲和大洋州五大洲.
3怎样学好体育史
要记笔记，上课认真听讲并积极参与讨论和回答问题；课后每周至少看一次教材（1小时），结合查找资料并收藏，完成好作业等。
体育史指的是体育运动发生、发展的历史过程。通过对体育活动历史的考察和研究，可进一步认识体育发展和演变的客观规律。
从时间上看，可分为古代、近代、现代和当代体育史；从区域来看，可分为中国体育史、外国体育史和世界体育史；从内容上来看，可分为通史或专项史（如竞技体育史、学校体育史、田径运动史）等等。
体育史研究的目的：
一是还原体育在历史中的本来面目，实事求是，正本清源，以利于体育文化的继承与传播；二是总结体育发展的经验教训，进而揭示体育发展的客观规律，为当代体育的发展提供借鉴。
以上内容参考：百度百科-体育史
4中国体育史
既然是篮球，那我就说说吧：中国篮球发祥天津 现代篮球起源于美国。1891年12月21日，在美国马萨诸塞州普林菲尔德国际基督教青年会训练学校（即春田大学），体育教师詹姆斯·奈史密斯发明了篮球这一运动形式，他培养、训练了第一批学生篮球运动员，制定了最初的运动规则，举行了篮球比赛。 1895年（清光绪20年），美国人来会理博士，受北美青年会的派遣，来到中国天津筹建城市青年会。来会理是詹姆斯·奈史密斯培养的首批篮球运动员，十分喜爱篮球运动。他把篮球引入天津，培养了中国第一批篮球爱好者。 1895年12月8日，天津中华基督教青年会在北洋医学堂成立。美国传教士来会理在成立大会上演讲后，进行了中国历史上的第一场篮球表演。 这是中国天津人第一次看到篮球表演。这一新鲜而时尚的运动，在津门轰动一时。史料记载：1895年12月8日，在天津中华基督教青年会成立仪式上，进行了中国历史上第一次篮球表演，篮球运动正式传入中国。 此时，距离篮球在美国发明仅仅4年！ 中国是世界上开展篮球运动最早的国家和地区之一。 篮球从天津走向全国，距今已经113年。 如今，中国篮球多年称雄亚洲，中国男子篮球队曾进入奥运会前8名、女子篮球队曾进入奥运会前4名。姚明、易建联、王治郅、巴特尔等正在（或曾在）美国NBA赛场展现“中国移动长城”的风采，我们传承着悠久的中华篮球文化，续写并将创造着中国篮球的辉煌。 下面的参考资料可以去看一下
5中国体育史发展历程回顾
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中国体育史发展历程回顾 【摘要】中国的体育事业在国内经济、政治、文化、教育、医疗等方面发挥着重要的作用。对我国教育、经济及社会事业的发展和进步起到了重大的推动作用，研究我国体育史的发展，有利于了解我国体育事业发展的进程和特点，为今后体育事业的发展提供参考。 【关键词】近代体育史；历程回顾；发展趋势 1.中国体育史起源的背景及发展特点 研究中国的体育史起源，可以追溯到原始社会阶段，距今大约经历了有四千多年的发展历程。由于当时我国还处于原始部落的生活时期，文化、教育、经济、政治、医疗、卫生、科学技术等还处于非常低落的时代，但是已经出现了简单的体力劳动、身体活动和生活技能，开始出现了萌芽状态的体育活动。当社会发展到一定阶段，原始人类经历了能够使用劳动工具、语言、文字等等活动，增进了人与人之间的交流、协作，对人类文化和教育、体育的出现和发展起到了很大的推动作用。中国历史文献和文物中记载的中国原始社会时期石制的兵器和劳动工具如，刀、矛、斧、铲等，可以用于日常的劳作、狩猎、操练、防卫敌人。另外当时，也有以舞蹈的形式出现的身体活动，主要用于愉悦心情和促进身体健康。在这个时期，体育活动也就产生了，很好的促进人们的智力和体力的发展和提高，以及人类社会进步和发展。2.20
6谈谈中国古代学校体育史发展的特点j
中国体育文化的特点集中到一点，可以概括为以修炼内功为主，讲求身心养生，不尚外力，不尚竞技。 中国体育文化特点的形成，是有多种多样的条件和原因的，大体上可以概括为以下十点。 第一，从自然地理环境来看，中国是内陆型大国，北、西、南三面与外国陆路交通不便，东濒海洋，水路更难通往外国，而国内幅员辽阔，大有发展余地。这种自然条件使中国成为一个内向型，内省型民族。 第二，从经济发展来看，几千年以农立国，重农抑商，对外封闭，自然经济占绝对统治地位，工商业难以繁荣，少有商品市场经济的竞争。 第三，从政治体制来看，几千年来一直盛行君主专制统治，缺少民主政治。在西周成康之治五十多年间形成的名为“礼射”的每年全国性体育运动盛会，到春秋战国时期“礼崩乐坏”，因小国林立，纷争不断，已经废止。公元前221年秦始皇统一中国后更加强了中央高度集权的君主专制统治，迫使大多数民众甘当臣民、顺民，这不免影响了体育的发展。 第四，从军事斗争来看，中国国土广大，长期注重治军防御外族入侵，多与邻国和睦相处，少有对外发动战争，这也制约了军事体育和民间体育的发展。 第五，从民族文化心理来看，华夏民族在上述自然和社会环境中代代繁衍生息，逐步形成了这种民族性格，即顺应自然与社会，自强不息，厚德载物，善于吃苦耐劳，自力更生，有很强的承受能力，不求对外争夺。 第六，从世界观、社会观来看，中国从《周易》起就强调世界万物和合相杂，“和实生物”，“天人合一”。变化无穷，衍生不息，含有朴素的唯物论辩证法思想，随后儒家思想更突出“和而不同”，讲求“中庸”之道，不走极端，“天一合一”，人要与自然、社会和谐相处，体育要达到身心平衡。 第七，从生命观、养生观来看，我国古人以元气学说来解释人的生命，认为人的生命是天地父母阴阳二气和谐结合的产物，从西周起体育运动就有“导引”，后来发展为气功，力求通过动静结合达到阴阳二气平衡、精气神形四者统一，这样才能健康长寿。起源于隋唐时期的少林寺武功和起源于明末清初的太极拳，也很重视运气和内功。 第八，从道德观、伦理观来看，我国古人西周起就重“礼”，即重礼仪，讲礼让，言行举止要以德、仁作为道德标准，以“己所不欲，勿施予人”作为伦理规范，倡导“不为人先”、“不与人争”，告诫“争则乱，乱则穷”，鄙视争强好胜，止足为教，期安相养，强调家族、宗族集体荣誉和侠义柔肠。 第九，从天神论、宗教观来看，我国古人信奉一神教，并无诸神分争，视帝王为天子，人间诸事均由一个天神安排，祭祀供奉一个天神。汉代以后，儒、道、释三教都是宣扬顺从天命、天道、天意、安分守己，与世无争。 第十，从教育观、审美观来看，中国古人把体育作为个人修身养性、强身养生之举。没有把德、智、体三育并列为学校教育的三个重点，汉朝以来教育文武分家，学校中通常学文者不学武，视习武为少数武人的专业训练。
7体育史的国内体育史专著
主要有中国体育史学会《物早中国古代体育史》、《中国近代体育史》；谷世权《中国古代体育史》；吴轿蚂升文忠《中闭老国体育发展史》；颜绍泸、周西宽《体育运动史》；伍绍祖《中华人民共和国体育史》；崔乐泉主编《中国体育通史》等。
8学习体育史的认识
学习体育史的目的 一是还原了解体育在历史中的本来面目，实事求是，正本清源，以利于体育文化的研究继承与传播; 二是总结体育发展的经验教训，进而揭示体育发展的客观规律，为当代体育的发展提供借鉴。 学习体育史的意义 增长体育历史知识，增加体育人文素养; 培养史学思维，扩大体育视野; 学习优秀遗产，培养民族精神; 探索发展规律，指导体育实践。
