男孩在家用西瓜皮自制"西瓜战衣"，创意视频走红网络
引言：夏日里的奇思妙想
炎炎夏日，西瓜无疑是消暑解渴的最佳选择。然而，在浙江杭州的一个普通家庭里，一名10岁男孩却把吃剩的西瓜皮玩出了新花样——他用西瓜皮制作了一套"西瓜战衣"，并拍摄视频上传网络，迅速引发网友热议。
这个充满童趣的创意不仅展现了孩子的想象力，也让许多成年网友直呼"太有才了！""想起了小时候的快乐！"
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事件回顾：西瓜皮的华丽变身
据男孩的妈妈王女士介绍，当天家里买了一个大西瓜，孩子吃完后突发奇想，觉得西瓜皮的外形很像盔甲，于是决定用它做一套"战衣"。
1. 制作过程
- 男孩先用勺子把西瓜瓤挖干净，留下完整的半球形瓜皮。
- 接着，他用小刀在瓜皮上切割出眼睛和嘴巴的孔洞，做成"头盔"。
- 剩下的瓜皮被他切成条状，用牙签固定在身上，形成"护甲"。
- 最后，他还用西瓜籽点缀在"战衣"上，增加细节感。
2. 拍摄创意视频
完成"西瓜战衣"后，男孩兴奋地穿上它，模仿超级英雄摆出各种造型，并让妈妈帮忙录制视频。视频中，他戴着"西瓜头盔"，身披"瓜皮铠甲"，还配上了自制的"西瓜盾牌"，俨然一副"西瓜战士"的模样。
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网络走红：网友纷纷点赞
王女士将儿子的创意视频分享到短视频平台后，迅速获得大量关注。截至目前，该视频的播放量已突破500万，点赞数超过30万，评论区的留言更是五花八门：
- "这创意绝了！比买的玩具还有趣！"
- "小时候我也这么玩过，但没他这么精致！"
- "建议申请'西瓜侠'专利！"
- "这才是真正的童年快乐，比玩手机强多了！"
许多网友表示，这个视频让他们回忆起了自己小时候的"脑洞时刻"，比如用报纸折帽子、用树叶做裙子等。
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专家观点：鼓励孩子的创造力
针对这一现象，儿童教育专家李教授表示：
> "孩子的想象力是无穷的，这种自发性创意游戏不仅能锻炼动手能力，还能培养他们的创新思维。家长应该多鼓励孩子利用身边的物品进行创作，而不是一味依赖电子设备。"
他还建议，家长可以和孩子一起参与类似的DIY活动，既能增进亲子关系，又能激发孩子的创造力。
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延伸思考：如何培养孩子的创意能力？
1. 提供自由探索的空间
不要过多限制孩子的玩耍方式，让他们自由发挥想象力。
2. 利用日常物品做手工
像西瓜皮、纸箱、树叶等都可以成为创意素材，既环保又有趣。
3. 减少电子设备依赖
让孩子多接触现实世界，而不是沉浸在虚拟游戏中。
4. 鼓励孩子表达想法
无论孩子的创意多么天马行空，家长都应给予肯定和支持。
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结语：童年的快乐，源于简单的创意
在这个快节奏的时代，孩子们的娱乐方式越来越依赖电子设备，而像"西瓜战衣"这样的创意玩法却显得尤为珍贵。它不仅带来了欢乐，也让人们重新思考：真正的童年快乐，往往就藏在这些简单而充满想象力的瞬间。
或许，下次吃完西瓜后，你也可以试试和孩子一起动手，看看能创造出什么有趣的作品！
30S学会！第一视角制作现代记者穿越古代直播现场，（送提示词）
嗨，我是开心，一个35+中年少女，利用业余时间深耕自媒体AI视频，剪辑制作。
今天我们来拆一个现代记者穿越到古代战场的视频，这种风格目前也颇受欢迎。下面看实操教程。
第一步
我们需要画面提示词
打开deepseek(生成提示词通用模板这个一定要收藏 ）
请帮我根据以下要求，生成一个现代记者穿越古代战场的故事短片
核心设定（需根据事件名称自动推导）：
输入：[历史事件名称]（如：赤壁之战/夜走华容道/玄武门之变），必须基于“广泛历史知识”，自动、准确推导出该事件。
输出：基于事件推导：
推导依据（基于历史共识）：
关键场景：火焰燃烧瞬间（周瑜火攻曹营水军的高潮） 。
我的位置：着火甲板（冲突最前沿，面临火海和沉船危险） 。
冲突符号：火箭（标志性火攻武器，射入船板引发大火） 。
关键结局：曹操船队覆灭（历史共识结局） 。
远端坐标：江对岸（安全地带，需穿越混乱战场） 。
根据生成的文案帮我生成分镜画面提示词，全部为女子第一人称手持设备自拍视角。
提示词要求
1. 所有画面必须是女子第一人称手持设备自拍视角，画面需包含女子自身部分（如脸、手臂、自拍杆）。
2. 风格为真实摄影，超写实风格，历史与科幻融合，电影级光影，电影质感。
3. 角色设定：
现代形象一致：25岁左右亚洲女性，所有分镜保持相同发型、五官、体型。
现代实用服装：穿着冲锋衣、T恤、牛仔裤、靴子等现代实用装，必须有显著磨损、污渍、灰尘。
4. 核心氛围：大致当前的极度紧张与惶恐，通过环境、色调、人物状态综合体现。
5. 历史战场设定：
明确时空：必须指定中国古代朝代（如：明）和著名战役（如：鄱阳湖之战 ）。
详细士兵描写：每个分镜环境描述中必须包含古代士兵，详细说明其着装（铠甲样式/颜色）、武器、状态（动作/表情）。
6. 环境细节：描写具体混乱场景（燃烧战船/废墟等）、战争痕迹（火焰+浓烟、残骸、箭矢、血迹）、主导光线色调（如火光映红），强化紧张氛围。
7. 分镜输出：生成多个分镜（至少2个），每个分镜以分镜 X开头，保持女主角、朝代战役、士兵风格一致。
提示词输出示例
“第一人称自拍视角，高角度俯拍。一位25岁年轻女性，在一艘巨大的木质战船上，黑色短发，五官 [给DeepSeek发送消息]
视角风格为真实摄影
把文案转化成绘图提示词
(把上面整段文案丢给deepseek)就能得到下面几个分镜画面：
根据您的要求，我将以"赤壁之战"为历史事件，生成一组现代女记者穿越战场的分镜提示词。所有画面均为第一人称自拍视角，保持超写实历史科幻融合风格：
分镜1：
"第一人称自拍视角，中景仰角。我（25岁亚洲女性，黑色短发凌乱，冲锋衣领口溅满烟灰）背靠燃烧的船舷自拍，左脸被火光映红。画面左下角可见我颤抖的右手紧握手机自拍杆，金属杆反光中映出跳动的火焰。背景是三国时期东吴战船甲板（深褐色柚木，雕刻兽头纹样），三名东吴水兵正从我身后跑过（穿赤红色皮甲，头戴铁胄，手持长戟，表情惊恐）。一支燃烧的火箭'嗖'地插入右上方船帆，火舌瞬间吞没麻布。主导光为橙红色火焰光，浓烟在头顶形成漩涡状黑云，空气中漂浮着火星灰烬。"
分镜2：
"第一人称自拍视角，特写俯拍。我趴在倾斜的甲板上自拍（冲锋衣右袖被箭矢划破，露出渗血的手臂），镜头近距离捕捉到五名曹军重步兵正从燃烧的跳板跌落（穿黑色铁扎甲，面甲掀起露出扭曲面容，手中环首刀折射火光）。画面右上角1/3处是断裂的魏军帅旗（'曹'字金边刺绣正在燃烧），背景可见连环战船在江面形成火墙，热浪使远处景物扭曲。手机屏幕边缘显示电量警告标志，自拍画面不时被信号干扰条纹打断。"
分镜3：
"第一人称自拍视角，荷兰角倾斜构图。我蜷缩在船尾舵轮后自拍（牛仔裤膝盖处磨破，脸上混合汗水和煤烟），镜头透过青铜舵轮辐条拍摄：左侧十余名东吴弓箭手正在齐射（穿褐色皮甲，背箭囊，拉弓手臂肌肉紧绷），火箭轨迹在夜空中织成火网；右侧两名曹军盾牌兵被火焰包围（方形铁盾镶嵌鬼面，锁子甲冒烟）。月光与火光在江面投下蓝红交织的波纹，燃烧的船桅轰然倒塌砸起水花，几支羽箭'噔噔'钉入我头侧的船板。"
分镜4：
"第一人称自拍视角，极端特写。我喘着粗气将手机贴近面部录制（瞳孔剧烈颤动，发丝粘在渗血的嘴角），背景虚化处可见周瑜旗舰的巨型楼船（三层斗拱漆朱红色，檐角铜铃狂响）。突然一名负伤的东吴军官闯入画面（鱼鳞甲左肩碎裂，右手死死按住我拿自拍杆的手腕），他染血的胡须随着喊话抖动，喷出的血沫溅在镜头前："妖女！尔手中是何法器？！"。此刻一道火流星划过夜空，照亮他甲缝中渗出的汗水与远处曹操溃逃的艨艟舰队。"
第二步
我们需要生成视频提示词
给出视频通用提示词：女记者手持自拍杆在船上快速奔跑，镜头摇晃，并且一直对着镜头说话，镜头一直跟随她转动，表情非常惊慌，三国赤壁之战。
第三步
我们需要口播文案
(继续在deepseek里面给出文案：
请根据以上分镜画面给出口播文案，并分段输出
下面是4个口播文案：
分镜1口播文案：（急促喘息，背景火焰燃烧声） “各位观众，我现就在赤壁之战的最前线！东吴的战船正在燃烧，火箭不断射过来……（一声爆炸，镜头剧烈晃动）天啊！我的左边就是火海，东吴士兵正在拼命抵抗——（压低声音）他们穿着赤红色皮甲，拿着长戟，但火势太大了……（咳嗽）烟好浓，我快看不清了……（突然一声惨叫）又有一艘船被点燃了！我得想办法移动……” 分镜2口播文案：（压低声音，颤抖） “我趴在这艘船的甲板上，曹军的重步兵刚刚从跳板上摔下去……（镜头扫过燃烧的黑色铠甲）他们穿着铁扎甲，但现在全都葬身火海……（突然箭矢破空声）小心！（缩头）我的冲锋衣被箭划破了，手臂在流血……（喘息）远处还能看到曹操的帅旗在燃烧，整个江面都是火……（信号干扰杂音）等等，我的设备好像出问题了……” 分镜3口播文案：（紧张低语，背景弓箭齐射声） “我躲在船尾，东吴的弓箭手正在疯狂放箭——（火箭呼啸声）他们的皮甲上全是汗，拉弓的手都在抖……（爆炸声）曹军的盾牌兵被火焰包围了，那些鬼面铁盾根本挡不住火攻……（船体倾斜，木头断裂声）船要沉了！我得……（突然船桅倒塌，水花溅射）天啊！差点被砸中！（颤抖）对岸看起来那么远，我该怎么过去……” 分镜4口播文案：（极度惊恐，呼吸急促） “（镜头突然被一只染血的手抓住）有个东吴军官抓住了我！他受伤了，肩膀的鱼鳞甲都碎了……（军官怒吼声）他以为我是奸细！（挣扎）我的设备……（镜头晃动）他在问我这是什么‘法器’……（火流星划过夜空）快看！曹操的舰队在溃逃！（突然船体猛烈震动）不行，船要解体了！我必须跳船——（落水声，画面中断）”
现在画面提示词，视频生成提示词，和口播文案都准备好了
下面我们做第一个视频效果
先打开即梦
复制分镜一画面提示词粘贴到即梦
选择一张喜欢的画面生成对口型视频
最后导入剪映
添加配音
添加音效
最后导出看看效果视频效果同步同名公众号（这里我只展示分镜一的视频效果，其它的按这个方法操作即可。）
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